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第二章 亲眼看见您做少儿不宜的事 (第2/2页)
都是热爱祖国,报效祖国之类的。 “呦,闵妍写了首现代诗,果然成绩好的人文学也不错!”一老师略显高兴的说道。 “闵妍吗?听说考上申城音乐学院了!” “我们班的杨晨考上了中央音乐学院,而且这次征文也写得很好!”朱渊不甘示弱。 然而好的文章真的很少,一位老师忍不住道:“这都需要一一看一遍?要不选完十个人就停止吧!” “等下!假如我是一只鸟,我也该用嘶哑的喉咙歌唱,这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流……嘶……”朱渊倒吸一口凉气,当真恐怖如斯。 “怎么呢?” “怎么呢?” 见朱渊有异,其他老师异口同声的问道。 “你们来看这首诗!” “假如我是一只鸟……然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。” “……为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。” “……为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”几位老师异口同声读完整首诗,每个人都怔怔出神。 初看《我爱这土地》,诗中的意象几人还不甚了解,但都是教了几十年书的老师,也算腹有笔墨,关于诗的好坏还是能分得清的。 单从一点来说,以一只鸟为视角抒情达到最高点后,再想接下去写难度很大,写得不好,或难以为继,或画蛇添足,或前后脱节,或情感弱化……但这首诗,却巧妙的隔开一行,做了必要的间歇和停顿后,笔锋一转,转换视角,感情进一步升华! “尤其最后两行吟诵时,怦然心动,过目难忘啊!”朱渊感慨。 “快看是谁!” 朱渊撕开封上的名字——高三(2)班卜朽。 …… 朱渊使劲挣脱,却发现对方的手如大钳子一般紧紧的攥着自己的手腕,抬头对上卜朽那静如深潭的眸子,不由的有些心悸。 朱渊后退一小步,卜朽顺势松手。 朱渊坐下,干咳了声,指着桌子上的一张纸,道:“这是检讨书,现在决定让你在下周一的校园大会上读一篇检讨文来了结这事,再闹下去,不仅会让学校名誉受损,你还要付法律责任。” “我为什么要为没做过的事写检讨书?”卜朽淡定的问。 “你怎么就是不承认是你抄的呢?诗中的意象我就不说了,说了你也不懂!首先从抒情视角来分析,诗的第一节从虚拟的视角,即从鸟儿的视角去想象,去表现鸟儿对土地的忠诚与挚爱,显得形象且含蓄;第二节却换成实写的视角,即从诗人自我的视角去实写自己‘常含泪水的眼睛’,倾诉自己对土地的深沉的爱,是直抒胸臆!虚境和现实的结合与对应,构筑了全诗内在完整的艺术空间;结果与原因的关联与对照,又构成了支撑全诗的内在逻辑结构! 第二用手法来分析,第一节用的是比,是想象的境界;第二节用的是赋,是直抒胸臆的写实。全诗由……再一次感受到诗人对土地的忠贞与挚爱! 你觉得这是你能写出来的诗?我不是针对你,任何一个学生写出这首诗,都是抄的!这是个伟大的诗人才能创作出来的传世佳作!”朱渊话说的有点多,连喝了好几口水。 “我没有抄袭,那些都是谣传。”卜朽看着他道。 两世加在一起快五十岁的人,早就练就了吹牛皮面不改色心不跳的本事。 而且卜朽也没说错,只要是还没出现的,自己先拿出来就是自己的,他又不是重生,那样还会对不起原创者,他这是穿越,也就不存在抢了别人资源,谁不服……也来个穿越啊! “你能证明……这些都是谣传吗?”朱渊厉声问道。 “为什么要我证明?” “当然要你来证明,因为你是谣传的当事人啊!”朱渊吼道。 卜朽嘴角泛着一抹弧度,转头看了眼不远处坐着的那位长得丑不是她的错还故意出来吓人就不对了、更不可原谅的是自我感觉还良好、总是自作多情的以为谁谁暗恋她、从而一向打扮的花枝招展的教导副主任,再转过头来,身体靠近朱渊,道:“我现在走出这里,就会对大家说班主任您跟牛老师在这里做少儿不宜的事,而且我双眼清楚的看见了!” “你你你……说什么!”朱渊眼睛瞪圆,满脸震惊。 “啊!”牛老师惊呼了声,一脸羞红的跑开。 卜朽心里一突,尼玛,上辈子传言看来是真的,这两人还真的有一腿! 他看着一脸惊恐的朱渊,心里忍不住吐槽:“班主任是怎么做到能跟那个恶俗到让我差点对女人失去兴趣的女人做那种事的?” “卜朽你……” 卜朽直接打断他的话,道:“您想说这不是事实,那就亲自来证明一下吧。” 朱渊脱口道:“我为什么要证……”他突然停了下来,感觉不久之前好像听过这句话。 “因为您是谣传的当事人啊。”卜朽把桌子上放的检讨书推到朱渊面前,道:“证明不了,班主任您也写份检讨……不对,得写辞职信才行!”卜朽说完,转身就走。 “喂喂喂……卜朽!你站住!卜朽,你站……” “我不上台演讲也行,杨晨也不能去。”
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