37 局长嘉许 (第2/2页)

打座位牌，但是只有一名学生，估计他就是毕征了。徐文雍又看了一看放在桌子上的会议材料，材料当中有一份是参加座谈会的人员名单，看到名单的最后写着毕征，六二班语文课代表，校大队委成员，临时负责人，东方红学习报编辑部执行主任。徐文雍看到毕征后面还有一串的职务，心想这个学生还有点意思，于是又往毕征坐的方向看了一下，看到毕征正襟危坐，认真听着李中华的汇报。

    李中华大约汇报了20分钟。他讲得非常实在，虽然时间不算太长，不过还是把东方红小学诗歌特色教育特色做法的精华所在讲了出来，可以说他的汇报质量很高，即使是市教育局来调研，这样的汇报也可以说算是优秀了。

    李中华校长汇报完之后，徐文雍局长就问东方红小学的其他副校长和老师有没有补充。大家都说没有。于是徐文雍看向毕征说，“刚才中华同志多次提到了毕征同学，那么现在请毕征同学谈谈，对东方红小学的诗歌特色教育，你作为一名学生，觉得这一项的诗歌特色教育对你和其他同学带来了哪些积极的影响？你们从中在哪些地方有受益，有提高”？

    毕征就回答道，“局长好，校长，老师好。我觉得我们学校的诗歌特色教育，给了我和其他同学实实在在的帮助，我个人觉得有三个方面有很大的提高。

    第一是加深了对诗歌学习和创作的理解。诗歌特色教育活动开展以后，我们经常参与到其中。以前我们只是朦朦胧胧觉得老师和爸爸要我背诵诗歌，那么我就背诵吧，没有了解到背诵和写作诗歌的意义。后来我才理解了背诵和写作诗歌就是打好我们语文学习基本功的很好方法。

    第二通过诗歌的学习，我们培养了热爱写作，坚持写作的好习惯。尤其是我们参加了诗歌创作培训班，李中华校长让我们每天写一句诗。这个做法就一下子拉近了我们和诗歌的距离，我们不再是单纯背诵诗歌，做一个传声筒，而是我们运用诗歌这种文体来创作，我们就更加注意观察生活，学习知识。我们不在把写作文当成是一件苦恼的事情，而是一件自然而然的事情。

    第三，通过诗歌学习，增强了我个人的信心，提高了我各方面的能力。在获得学校举办的年度诗歌大赛冠军后，我收获了信心。我以前其他科目的学习成绩相对来说不算太好，但经过诗歌的学习，我觉得我和其他同学都一样，并不比别人差，只要方法对头，肯下功夫，就会取得好的成绩。另外通过加入东方红学习报的编辑部，参与编辑诗歌特刊，还有能够采访到陈华醒等优秀学长等等，我和更多的老师、同学和学长有深入的交流”。

    毕征在发言的时候，徐文雍在想，刁胜鹰局长到越华区来调研，肯定会从学生的角度去了解诗歌特色教育的成效。按照现在毕征的发言来看，他就是一个非常合适的人选。这个学生年纪很小，不过他的头脑非常清晰，对诗歌的学习创作理解的很深入。加上他的父亲非常积极推动了家庭诗歌学习教育，这又是一个非常好的亮点。想到这里，徐文雍插话问道，“毕征同学，你在尝试写作诗歌的时候，你遇到的最大困难是什么？你是怎么样去解决的”？

    毕征就回答道，“我在诗歌创作的初期，主要是我爸爸带着我模仿李白等人写作诗歌。我遇到最大的困难，就是我经常会有写打油诗的思维，写出来的诗歌非常平淡。我爸爸就教导我一定要找到有价值的细节，抓住闪光点来写，比如说当时我爸爸和我一起讨论写越州塔的时候，我写了一句秋风卷华帘，我爸爸就说，诗歌的篇幅很小，我们应该直接写越州塔，那么我们就写了高塔临江水，霓虹彩云追。我是在爸爸的多次提醒下，逐渐形成一个善于思考的习惯，善于发现和对比，从而找到一些有趣生动的素材，那么写出来的诗歌和其他作文就会不落俗套，引人入胜了”。

    李中华和连义珍相视一笑，毕征太出色了，这番回答肯定会让徐文雍局长满意的，看来徐文雍局长最后很有可能会选择东方红小学作为市教育局调研的最终选择。如果最后能如所愿，毕征就立了大功，这真是给学校长脸了。